La Cé a fait la démonstration de sa capacité à répondre aux préoccupations des étudiants en faisant vivre sur les facs un syndicalisme étudiant capable de gagner alors que lors de ce scrutin, l’Unef baisse, et la Fage s’écroule.

Tout au long de cette année c’est notamment la capacité de la Cé à avoir obtenu une nouvelle mission pour les universités : l’insertion professionnelle qui a été plébiscitée par les étudiants.
Depuis sa création en 2003, la Confédération Etudiante est la force montante dans les universités, de plus en plus d’étudiants se reconnaissent dans sa démarche, la rejoigne, la soutienne lors des élections. La Confédération Etudiante est une force d’avenir.

Forte de cette victoire, la Cé entend bien poursuivre son action, notamment pour que cette nouvelle mission insertion devienne une réalité pour chaque étudiant.

	Nombre de voix 2008	Nombre d’élus 2008	Nombre de voix 2006	Nombre d’élus 2006
Cé	247	1	237	1
Unef	774	5	805	5
Fage	394	2	426	3
Uni	265	2	240	1
Pde	212	1	147	1
Sud/FSE	131	0	68	0

]]> http://mageta.info/cneser2008.fr/?feed=rss2&p=23 http://mageta.info/cneser2008.fr/?p=3 http://mageta.info/cneser2008.fr/?p=3#comments Mon, 09 Jun 2008 21:59:42 +0000 La Confédération Étudiante http://mageta.info/cneser2008.fr/?p=3 1 Enora HAMON,
L3 Biochimie à Nantes
Des campus innovants, ouverts, lieux de vie 1 bis Arthur CHEUL,
L1 Droit à Grenoble 2
Faire de la 3ème mission : orientation et insertion une réalité 2 Nathanael AMAR,
L1 Économie-Gestion à Paris 10
Lutter contre les discriminations, défendre la laïcité et le vivre ensemble 2 bis Daouda THIANDOUM,
M2 Géographie à Paris 12
Parce que c’est ensemble que nous pouvons gagner : l’ASERP soutient la Cé ! 3 Saïkou DIALLO,
L2 Éco, Gestion et Droit à l’UBS
Evaluation des enseignements par les étudiants : une des clés pour redonner du souffle à la Formation ! 3 bis Cindy PETRIEUX,
L1 Arts Visuels à Strasbourg 2
Réforme des bourses : la Ministre doit revenir sur sa décision ! 4 Isadora RENOUD-GRAPPIN,
L2 Lettres Modernes à Lyon 2,
Nos filières de lettres et sciences humaines ont un avenir ! 4 bis Julien JANVIER,
L2 Droit à La Rochelle
Elargir les horaires de BU par la création de jobs étudiants 5 Marianne AUBRY-LECOMTE,
D2 Philosophie à Paris 4
Condition des jeunes chercheurs : concrétiser les avancées ! 5 bis Irénée STRACK, Branche à l’UTC 6 Frédéric TRIVIAUX,
M1 Droit à Lyon 3
La Confédération Etudiante, un engagement ouvertement européen 6 bis Ida MATAMBA,
D2 Sociologie à Metz
Pour la prise en compte des étudiants salariés 7 Chaney ONGUINDA MPIGA,
M1 Économie à Orléans
Allier recherche et pratique, un pari tenu dans les IAE ! 7 bis Pierre SERVEILLE,
PCEM1 à Paris 11
Améliorer les conditions d’étude en médecine 8 Benjamin HOUARD,
L2 Histoire à Mulhouse
La Cé : des élus écocitoyens ! 8 bis Christophe GALLIC,
M1 Psychologie à Toulouse 2 9 Graeme MOFFAT,
D1 Neurosciences à Marseille 1
1 étudiant étranger = 1 étudiant : gagnons dès à présent sur nos revendications ! 9 bis Yassir HAMMOUD,
M1 Affaires Publiques à Sciences Po Paris 10 Koffi KUZO,
L2 STAPS au Mans
En STAPS, y’a pas de débouchés ? 10 bis Jean MIDY,
D1 Microtechnologies à Lille 1
Une insertion professionnelle réussie : pour les doctorants aussi ! 11 Sandrine VIGNERON,
IUFM 2 à Bordeaux 4
La Cé pour une réforme ambitieuse des IUFM 11 bis Vivien Tadiam TATEM OUAFO,
M1 Génie Civil au Havre
« Etudiant en 1ère année de Master Génie Civil, je m’inquiète parfois de mon insertion professionnelle à l’issue de ma formation » ]]> http://mageta.info/cneser2008.fr/?feed=rss2&p=3 http://mageta.info/cneser2008.fr/?p=14 http://mageta.info/cneser2008.fr/?p=14#comments Mon, 09 Jun 2008 21:59:02 +0000 La Confédération Étudiante http://mageta.info/cneser2008.fr/?p=14

Ces élections au CNESER marquent aussi les 5 ans d’existence de la Cé et ses 2 premières années de mandat au CNESER.

En mars 2003, quelques étudiants décident de créer la Confédération Etudiante. Convaincus que si les étudiants ne s’engagent pas c’est parce qu’ils ne se reconnaissent pas dans les organisations étudiantes en place. Ils refusent que le milieu étudiant, qui rassemble plus d’1 million de jeunes, continue à être mis en coupe réglée par les organisations corporatistes d’une part et les officines partisanes de l’autre. Depuis trente ans les changements nécessaires pour la jeunesse sont bloqués par ce système, ils décident de tenter l’aventure et créent une nouvelle organisation étudiante pour qu’enfin les choses changent : la Confédération Étudiante !

Développer un esprit campus, c’est une perspective pour toutes les universités. C’est une façon pour notre pays de faire le pari de sa jeunesse, d’investir dans l’avenir, dans la «matière grise».

Doter notre pays de véritables campus nécessite évidemment la rénovation et la construction de locaux. Mais pas seulement : c’est de la vie qu’il faut injecter et faire prendre dans nos campus.

Les campus doivent être des lieux ouverts sur le monde socio-économique, sur l’Europe et sur le Monde en améliorant notamment l’accueil des étudiants internationaux mais aussi en créant des synergies avec les entreprises.

Les campus doivent être des lieux de vie où l’on étudie, recherche, innove mais aussi habite, se cultive. Pour cela, il faut construire massivement des logements économiquement accessibles sur place, développer de nombreux services de qualité (laboratoire de recherche, bibliothèques, espaces culturels) qui vivent la journée, le soir, les nuits et les week-ends. Pour que la vitalité et le dynamisme envahissent nos campus, devenons-en acteurs !

Enora HAMON, Tête de liste, L3 Biochimie à Nantes

Les cursus médicaux et paramédicaux sont isolés des autres cursus universitaires. Un passage au LMD à l’instar des autres pays européens est indispensable.

Nous demandons aussi la mise en place d’équivalents ECTS qui faciliteraient la réorientation des étudiants vers les filières scientifiques à plusieurs niveaux :

• en fin de premier semestre
• en fin de PCEM 1 pour les reçus-collés.

Nous demandons , pour les praticiens, la possibilité de pouvoir se former à une autre spécialité parce que les goûts et les envies changent et parce que nous ne souhaitons pas forcément faire le même métier toute sa vie.
Enfin, nous revendiquons le développement de tutorat au sein de l’université. Cela permet à tous les étudiants de s’évaluer et d’être évalués toute l’année et cela crée des emplois étudiants sur le campus puisque ce sont les étudiants plus avancés dans leurs études qui dispensent ces heures de tutorat.

Pierre SERVEILLE, PCEM1 à Paris 11

Combien de fois on a entendu ce discours?

A la Cé, nous croyons à l’avenir des filières de STAPS. Les compétences que l’on peut acquérir dans nos formations sont très diversifiées et très complètes, souvent beaucoup plus que dans d’autres filières universitaires ou en écoles.

Un étudiant en STAPS peut très bien s’intégrer dans une entreprise s’il connait ses envies, ses aptitudes, ses compétences. Pour cela il faut construire des passerelles entre formation et emploi, entre étudiants et entreprises. En obtenant la 3° Mission Insertion, la Cé a posé une première pierre. Continuons à mener le combat !

La publication des taux de débouchés de toutes les licences et master afin de pouvoir faire un choix d’orientation éclairé

Des blocs de modules complémentaires

des modules de gestion, de droit,de création d’entreprises, d’anglais commercial (passage du TOEFL ou du TOEIC), cours d’informatiques…

Des modules de création d’entreprise dans le domaine de l’aide à la personne ou structure

d’accueil pour jeune, de loisir, de remise en forme et d’entretien.

De meilleurs encadrement et préparation au concours de professeur des écoles.

Avec la Cé, prenons nos filières de staps en main !

Koffi KUZO, 2ème année de Licence de STAPS

« Est-ce normal d’entendre certains profs de LSH de Lyon II dissuader leurs étudiants de poursuivre leurs études dans ces filières sous prétexte qu’il n’y aurait pas de travail pour eux? N’est-ce pas donner raison à ceux qui osent employer le terme de rentabilité ou d’absence de rentabilité pour nos filières de LSH? »

Plus qu’un patrimoine à préserver à tout prix, ces savoirs sont des ressources précieuses dont nous, étudiants dans ces filières sommes uniques détenteurs: il s’agit de capacités de rédaction, d’analyse, de réflexion, ainsi que d’une culture et d’une méthode dont toutes les entreprises et organisations ont besoin. Nous avons donc plus que jamais vocation à irriguer l’ensemble de la société.

Diversifions les débouchés de nos filières. Ne nous cantonnons pas uniquement à l’enseignement ou à la recherche. « Si nous connaissons nos envies, nos aptitudes et nos compétences, alors prouvons que le chômage n’est pas une fatalité pour les filières en LSH. D’autres débouchés existent, ils sont pour nous ! »

Isadora RENOUD-GRAPPIN, 2ème année de Licence de Lettres Modernes

A la Cé, nous pensons que la réussite des étudiants étrangers dans les universités françaises est une richesse fondamentale pour la France et également un levier pour le développement de leurs pays d’origine. La délivrance d’un visa étudiant doit constituer un engagement réciproque que la France doit honorer en accueillant les étudiants étrangers avec respect et dignité.

C’est pourtant avec le plus grand mépris que la situation des étudiants étrangers est jusqu’à présent instrumentalisée, à coup de grands slogans démagos, alors que rien de change depuis des années. La Cé, en lien avec des associations d’étudiants étrangers, revendique que des antennes de la préfecture spécifiquement dédiées aux étudiants soient implantées dans les universités. Agissons dès à présent pour la définition de conditions de renouvellement de séjour plus justes et la mise en place d’un titre de séjour pluriannuel.

Graeme MOFFAT, 1ère année de Doctorat de Neurosciences

De nombreux étudiants sont dans une situation similaire : c’est une des préoccupations majeures de la Cé. Nous poursuivons notre action pour que le nombre et le montant des bourses soient augmentés et que les aides sociales soient données en direction de ceux qui en ont le plus besoin! Et parce que la vie est plus chère à Paris qu’à Amiens par exemple, nous voulons que soient prises en compte les différences territoriales dans l’attribution de nos bourses.

Alors qu’on nous ressortait encore une fois les mêmes promesses au moment des élections du CROUS, une réforme des critères d’attribution des bourses a été décidée en catimini au CNOUS ! Nos situations respectives ne sont plus prises en compte. Il est impensable que la situation d’handicap d’un étudiant ou l’éloignement de sa famille soit un argument mineur dans la décision d’attribution de bourses. La Cé a adressé une lettre ouverte à la Ministre Valérie Pécresse et mène une action offensive pour que dès aujourd’hui cette réforme soit retirée !

Cindy PETRIEUX, L1 Arts Visuels à Strasbourg 2

La Cé s’engage depuis 2004 sur ce sujet et a déjà obtenu que les revenus du salariat étudiant ne sont plus intégrés dans le calcul des bourses. Les étudiants qui travaillent ne sont donc plus pénalisés du point de vue des aides sociales.

Le débat parmi les organisations étudiantes se limite à ceux qui veulent faire disparaître le salariat étudiant et ceux qui veulent l’encourager à tout prix. Pour sa part, la Cé se reconnaît dans la « perspective nouvelle » proposée par le Conseil Economique et Social (CES) dans son rapport de 2007 sur le travail des étudiants : le travail étudiant peut être considéré comme un atout potentiel dès lors que les moyens sont réunis pour concilier études et emploi.

La Cé propose par exemple que l’Etat aide les étudiants salariés pour réduire la nécessité financière de travailler et ainsi rendre possible le fait de travailler moins de 15h afin que salariat soit compatible avec la réussite scolaire.

En plus, il faut que les universités développent des aménagements horaires et une pédagogie adaptée autre que la dispense d’assiduité qui revient en réalité à une dispense de pédagogie.

Il faut aussi que l’expérience acquise par les étudiants lors de ces jobs notamment en terme d’autonomie et de connaissance du monde du travail soit reconnue par la mise en place d’un portefeuille de compétence en supplément au diplôme par exemple.

Ida MATAMBA, 2ème année de Doctorat de Sociologie